本報訊 (記者陳玉珍 曾聰虹)提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、職稱評聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜、推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動……日前，《福建省鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)實施辦法》出臺，給鄉(xiāng)村教師注入“強心針”。泉州市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將會同有關(guān)部門，將該項政策落到實處，加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化。

建立生活補助制度 優(yōu)先安排保障性住房

《辦法》提出，建立鄉(xiāng)村教師生活補助制度，鄉(xiāng)村教師除享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼外，將原享受的農(nóng)村教師補貼調(diào)整為鄉(xiāng)村教師生活補助，按平均每人每月不低于300元的標(biāo)準(zhǔn)予以生活補助，具體由各地依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實行差別化的補助標(biāo)準(zhǔn)，補助額度不納入績效工資總量。

對符合住房保障條件的鄉(xiāng)村教師，優(yōu)先安排保障性住房。充分利用鄉(xiāng)村學(xué)校閑置校舍，改建2萬套鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍，建設(shè)一批符合安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校食堂，所需經(jīng)費從全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件的省級補助資金和市、縣配套資金中統(tǒng)籌解決。

培養(yǎng)本土化鄉(xiāng)村教師 為支教大學(xué)生代償學(xué)費

《辦法》要求，依據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校布局科學(xué)規(guī)劃鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)規(guī)模。完善師范生免費教育政策，逐步擴(kuò)大試點規(guī)模，鼓勵地方政府和師范院校根據(jù)實際加強本土化鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)，定向培養(yǎng)能承擔(dān)多門學(xué)科教學(xué)任務(wù)的小學(xué)教師和“一專多能”的初中教師。

實施農(nóng)村緊缺師資代償學(xué)費計劃，高校畢業(yè)生取得相應(yīng)教師資格并到省級扶貧開發(fā)工作重點縣任教的，試用期滿后逐年退還最高2萬元學(xué)費;實施省級扶貧開發(fā)工作重點縣補充教師資助計劃，按每人每年1.5萬元的標(biāo)準(zhǔn)，連續(xù)3年補助新補充教師工資性支出。鼓勵有條件的地方對到本地鄉(xiāng)村學(xué)校任教的高校畢業(yè)生代償學(xué)費。加強緊缺學(xué)科師資補充，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開齊開足國家規(guī)定課程。實施優(yōu)秀退休教師鄉(xiāng)村支教計劃，公開招募城鎮(zhèn)退休特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教。

部分崗位探索購買服務(wù) 職稱評聘向鄉(xiāng)村校傾斜

同時，優(yōu)化鄉(xiāng)村學(xué)校教師編制配置。建立適應(yīng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展的編制動態(tài)調(diào)整機(jī)制，在各地現(xiàn)有事業(yè)編制總量內(nèi)，統(tǒng)籌調(diào)劑編制用于補充緊缺學(xué)科教師。對適合社會力量提供的工勤和教學(xué)輔助等崗位，鼓勵探索采取政府購買服務(wù)方式，納入當(dāng)?shù)卣徺I服務(wù)指導(dǎo)目錄。

職稱評聘將向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。鄉(xiāng)村教師評聘高級職稱不作課題研究、發(fā)表論文的剛性要求，強化對師德素養(yǎng)、教育教學(xué)工作業(yè)績和教學(xué)一線實踐經(jīng)歷的考核。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教累計滿25年且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師，已取得中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，可直接聘任，不占核準(zhǔn)崗位數(shù)，鼓勵教師長期在鄉(xiāng)村任教。

推動城鎮(zhèn)教師向鄉(xiāng)村流動 全面提升鄉(xiāng)村教師素質(zhì)

此外，完善城鎮(zhèn)教師鄉(xiāng)村學(xué)校任(支)教服務(wù)期制度，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師晉升高級職稱應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)校任(支)教一年以上或薄弱學(xué)校任(支)教三年以上的經(jīng)歷，2018年起縣鎮(zhèn)小學(xué)新任教師應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上的經(jīng)歷。城區(qū)學(xué)校校長教師交流到鄉(xiāng)村學(xué)校，保留其在原學(xué)校所聘教師職務(wù)等級，在鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿3年且考核合格的，可在同一專業(yè)技術(shù)崗位等級內(nèi)高聘一級。

全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。以縣域為單位建立新任教師見習(xí)培訓(xùn)制度，鄉(xiāng)村學(xué)校新任教師應(yīng)在優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)一年以上。實施鄉(xiāng)村校長助力工程和鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程，5年內(nèi)將全省鄉(xiāng)村校長、教師輪訓(xùn)一遍，進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力。實施鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃，運用遠(yuǎn)程教學(xué)、數(shù)字化課程等信息技術(shù)手段，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足的難題。

建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度。鼓勵和引導(dǎo)社會力量建立鄉(xiāng)村教師獎勵基金。國家、省、縣三級分別對在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年以上、20年以上、10年以上的教師頒發(fā)榮譽證書。評選推薦“福建省杰出人民教師”、特級教師和優(yōu)秀教師等各級教育系統(tǒng)先進(jìn)個人，向鄉(xiāng)村教師傾斜并明確比例。