開學(xué)了，60多歲的陳伯想起那些年，他為兒子上學(xué)“孟母三遷”的故事。老人戀舊，一把30厘米的工作尺，留了幾十年;兒子聰明卻叛逆，有著80后獨生子的不羈，但受父親影響，同樣戀舊。

陳家留著的舊物可真不少，一書柜加幾箱的地質(zhì)專業(yè)書，四五十本沒用過的作業(yè)本……一家人對知識的尊敬，一輩輩延續(xù)著。

上世紀70年代，陳伯中專畢業(yè)，分配參與地質(zhì)工作。尋找礦產(chǎn)、計算金屬含量，都離不開這把約30厘米長的計算尺。

計算尺有兩面，由3塊長板拼接，上面的刻度只有幾毫米大小，有的磨得看不清了。陳伯演示著，移動中間的長板和游標，若要算開根號，找到算根號的尺，移動浮標，便能找到答案。物資匱乏的時代，工資一個月10多元，這把尺子就要一兩元。

“把寫著字的紙丟掉，下輩子會變成瞎子。”老一輩這么教育陳伯。陳伯珍惜教育，尊敬知識，幾大箱的專業(yè)書和舊物，舍不得扔。上世紀90年代，手搖計算器普及，計算尺成了兒子的玩具。

“古有孟母三遷，我也是如此。”陳伯說。

起初，陳家住在泉州市區(qū)西街近開元寺一帶，不滿意按小組劃分小學(xué)，陳伯和別組的鄰居換了房，曉霖入讀通政小學(xué)。小升初時，陳伯又特地將家安在了市區(qū)云谷一帶，這樣，孩子就距泉州九中近了些。

但中考，曉霖考上培元中學(xué)，陳伯仔細一算，家距學(xué)校有6公里，7個紅綠燈。孩子上學(xué)不太方便，陳伯就將云谷的房子出租，在西湖附近租房住。

或受父親影響，曉霖從小在數(shù)理方面一直是學(xué)霸。簡單的作業(yè)，他掃兩眼就知道答案，他幾乎沒寫過課堂內(nèi)作業(yè)，把時間花在難度更高的練習(xí)和課外讀物上。因此，他每年買的、學(xué)校發(fā)的練習(xí)本，都剩下不少。

曉霖的叛逆，一度讓陳伯擔心，兒子到底會走什么樣的路，直到兒子說：“你擔心什么，我跟你一模一樣。”陳伯才放心，他細想，確實如此呀。

兒子對學(xué)習(xí)、工作有自己的想法，有創(chuàng)新力，如今是一名自動化工程師。他連小學(xué)沒做過的練習(xí)本都保存著，這懷舊勤儉，不正跟自己一樣嗎?

“每次搬家，都用麻袋裝著帶走，丟了太可惜。”曉霖說。

如今，陳家小孫子一周歲多了。曉霖說，那些練習(xí)本以后可以留給他，做草稿、畫畫，還有幾頁沾著自己的字跡，孩子如果翻到了，就能知道老爸以前的字是這樣的，老爸還是個學(xué)霸呢。

陳伯當年留下計算尺和英雄鋼筆，會不會也有這樣的小私心呢?